Ryszard Baksta, niedoceniony profesor – pianista

Miałam szczęście, że los postawił na mojej drodze, choć na krótko, prof. Ryszarda Baksta, geniusza i legendę pianistyki polskiej, zarazem skromnego człowieka i oddanego pedagoga. Byłam jego uczennicą. 

Dlaczego nigdy nie zapytałam profesora wprost… Czy może mi pan, panie profesorze, opowiedzieć coś o wojnie? Kiedy miał pan 13 lat i został wywieziony na Ural i ukryty w głębi Związku Radzieckiego? W czasie Holocaustu stracił pan część najbliższej rodziny, ale jednak ukończył pan w Swierdłowsku szkołę muzyczną w 1943 r., żeby już w 1944 do 1947 r. studiować w Konserwatorium im. Piotra Czajkowskiego w Moskwie u największych sław.

Był prawdziwym, nieuleczalnym patriotą. Kochał Polskę, Łazienki i Ogród Botaniczny, bo tam była cisza i spokój. Przed nagraniami do audycji radiowych, zawsze, zanim szedł na Myśliwiecką, „czytał na sucho nuty”, jak książki.
Read more

Kuźnia talentów

Po wojnie o jednym warszawskim Liceum Muzycznym, które funkcjonowało w latach 1950-1964, mówiono: kuźnia talentów. Na konkursowe egzaminy wstępne przyjeżdżali najzdolniejsi absolwenci podstawowych szkół muzycznych z całej Polski.

Liceum Muzyczne mieściło się w Alejach Ujazdowskich 6 a, przy skrzyżowaniu z ulicą Piękną, naprzeciwko Parku Ujazdowskiego. Niedaleko, przy ulicy Myśliwieckiej znajdowała się przylicealna bursa. Do dziś są to urzekające tereny w sercu Warszawy.
Read more

Teatr dziecięcych marzeń

Dlaczego teatr dziecięcy, szkolny czy przedszkolny, nie może stać na wysokim poziomie artystycznym, z piękną scenografią, dekoracjami, kostiumami, być pełen światła, poezji, ruchu i muzyki?

Wbrew głoszonym teoriom, że próby naśladowania teatru profesjonalnego przez amatorów są żałosne, trzeba naśladować grę zawodowych aktorów, ufając własnej wyobraźni i intuicji. Bez tego nie ma mowy o wydobyciu drzemiących w dzieciach talentach, o wychowaniu przez sztukę, o artyzmie. Nie bójmy się nowatorskich form. Przecież królestwo sztuk pięknych ma nieograniczone bogactwa, z których możemy korzystać bez końca i nikt nam tego nie może zabronić. Teatr szkolny czy przedszkolny nie musi być teatrem ubogim. 

Pamiętam do dziś teatrzyk z mojego dzieciństwa. Był za firanką, potem w starej szafie, a aktorami były lalki, pajace i pluszowe misie.
Read more

Pani Maria Twardowska

Pierwsze Ognisko Muzyczne, które odrodziło się w Warszawie po wojnie, mieściło się w podwórku przy Nowym Świecie 22.

Jedną z nauczycielek fortepianu była Maria Twardowska, przedwojenna, znakomita pianistka. Przeżyła podwarszawski obóz przejściowy w Pruszkowie. Opowiadała, że cudem uniknęła przesiedlenia do zachodnich dystryktów Generalnego Gubernatorstwa, gdzie przeważnie starców, kobiety i dzieci pozostawiano bez jakichkolwiek środków do życia, skazując na śmierć.

Po wyzwoleniu do Warszawy, jak wielu warszawiaków, już nigdy nie wróciła.
Read more

Chopin po japońsku

Japończycy kochają wszystko, co jest doskonałe, a taka jest muzyka Fryderyka Chopina, która poprzez swoją melancholię, liryzm, dramatyzm i zmysłowość trafia do serca.

Można nawet stwierdzić, że przeciętnemu Japończykowi polski kompozytor jest bardziej bliski niż Polakom, a muzyka Chopina stała się już muzyką narodową Japonii. Japończycy to naród melomanów. Spośród plejady wielkich mistrzów klasycznej muzyki europejskiej, którą się od lat fascynują, w sposób szczególny wyróżniają jednego – Fryderyka Chopina. Muzyka polskiego kompozytora jest obecna wszędzie: na licznych poświęconych mu festiwalach, w programach koncertów publicznych radiowych i telewizyjnych, fonografii, edukacji muzycznej młodzieży. Młodzi japońscy pianiści od lat odnoszą sukcesy na Międzynarodowym Konkursie Chopinowskim.

Read more

Muzyka, która zmieniła bieg historii

Międzynarodowy Konkus Pianistyczny im. Fryderyka Chopina

Międzynarodowy Konkus Pianistyczny im. Fryderyka Chopina – współczesne logo

Czasy po drugiej wojnie światowej były niełatwe, tak więc powrót do przedwojennych Konkursów Chopinowskich, najstarszych i najbardziej prestiżowych konkursów pianistycznych na świecie, u wielu Polaków w kraju i zagranicą budził radość i nadzieję. Wielu machało ręką na to, że twórczości i życiu Fryderyka Chopina przypisywano nową ideologię i mówiono absurdy, choćby takie, że Chopin miał pochodzenie robotniczo – chłopskie. 
Read more

Klucze do Królestwa Muzyki

Jeśli damy dzieciom klucze do prawdziwego królestwa muzyki, to damy im możliwości, żeby zrozumiały i pokochały świat i ludzi, żeby zobaczyły go innym, niż widzą go teraz. Te klucze są naszą szansą, naszą przyszłością.

7
W języku muzyki jest zaledwie 7 nut!

Wystarczy, żeby dzieci poznały siedem nut –
siedem liter muzyki, bo w tej sztuce nie ma ich więcej. Potrafiły zagrać każdą nutę i zapisać ją na pięciolinii.

Read more

Muzyka – nie tylko jako rozrywka

Nikogo nie muszę przekonywać, jakie efekty daje wychowanie przez sztukę i jak percepcja muzyki poważnej wpływa na rozwój człowieka. Muzyka klasyczna, np. Wolfganga Amadeusza Mozarta niesie za sobą wiele niezwykle pozytywnych dla człowieka aspektów takich jak: poprawa koncentracji, wzrost kreatywności, poprawa zapamiętywania, ułatwienie nauki czytania i pisania, podwyższenie motywacji, opóźnienie objawów zmęczenia, harmonizowanie napięcia mięśniowego, poprawę koordynacji ruchowej czy przeciwwagę dla depresji. Dlatego muzykę klasyczną zaczęto wykorzystywać do walki z takimi chorobami jak epilepsja, autyzm, dysleksja, zaburzenia emocjonalne, nadpobudliwość psychoruchowa (ADD i ADHD).
Read more

Jak to z lekcjami muzyki w PRL było i czy dzisiaj jest inaczej?

Jednym z celów wychowania dzieci i młodzieży w PRL było wychowanie społeczeństwa socjalistycznego. Podręczniki szkolne, głównie do historii, języka polskiego, muzyki, w tamtej epoce były narzędziami służącym do indoktrynacji dzieci i młodzieży. Programy wychowania muzycznego były specjalnie brane „pod lupę”. Tendencyjnie dobierano repertuar, w którym przeważały pieśni ideowe, jak:

„Na barykady, ludu roboczy, czerwony sztandar do góry wznieś…”.

Po okrągłym stole rynek podręczników otworzył się na nowe trendy. W podręcznikach do muzyki zaczęto zmieniać repertuar dotyczący pieśni i piosenek. Jednak same metody nauczania tego przedmiotu w szkołach nie zmieniły się w ogóle, jakby nie pozwolono nauczycielom na stworzenie własnych, twórczych kreacji.
Read more

13456711
 
© 2010 - 2017 Lidia Bajkowska - Wszystie prawa zastrzeżone / All Rights Reserved