Czasy Liceum Muzycznego

To był jeden z najważniejszych dni w moim życiu. Trzęsąc się ze strachu stanęłam przed gmachem Liceum Muzycznego w Warszawie.

– Pewnie nie zdam –  myślałam.
– Może zrezygnować i odebrać papiery?

O warszawskim Liceum Muzycznym mówiono, że to kuźnia talentów i dostać się do tej szkoły jest bardzo trudno.

– Przecież jestem tylko po czterech latach nauki fortepianu w Ognisku. Co z tego, że  przeskoczyłam rok i skończyłam PPSM na Krasińskiego. W sumie w szkole muzycznej, w której prowadzone są również zajęcia z zakresu szkoły ogólnokształcącej, byłam raptem dwa lata – rozmyślałam dalej.
Read more

Janusz Korczak – pisarz, lekarz, wychowawca

Inauguracja Roku Janusza Korczaka rozpoczęła się w Warszawie, w Żydowskim Instytucie Historycznym, w czwartek 5 stycznia o godz. 18.00.

Pierwszy wykład, w ramach sześciomiesięcznego cyklu spotkań wygłosiła Krystyna Starczewska, dyrektorka zespołu szkół „Bednarska”. Krystyna Starczewska jest wybitną postacią polskiego szkolnictwa społecznego, innowatorką nawiązująca w teorii oraz praktyce do pedagogicznej myśli Janusza Korczaka, jednego z największych autorytetów moralnych ludzkości, takich jak Sokrates, Jan Henryk Pestalozzi, Mahatma Gandhi czy Albert Schweitzer. Sala była wypełniona po brzegi.
Read more

Carl Orff – Metoda edukacji muzycznej Orffa

Carl Orff, urodził się w Monachium, 10 lipca 1895 roku, w rodzinie wojskowych. Z Monachium był związany przez całe swoje twórcze życie. Umarł 29 marca 1982 roku. Pozostawił po sobie takie kompozycje jak min.: Carmina Burana, opera Księżyc (Der Mond), Catulli Carmina, TrionCarl Orff, fo di Afrodite, De Temporum Fine Comoedia itd.

Niebywale piękne, trochę wagnerowskie, monumentalne dzieła Carla Orfa są utworami programowymi. Grane przez największe orkiestry, na wielu scenach świata i wykorzystywane jako muzyka filmowa, robią zawsze wielkie wrażenie na słuchających. Muzyka Orffa odznacza się dużą oryginalnością.
Read more

o Januszu Korczaku – pedagogika zabawy

Janusz KorczakW roku 1979 /1980 zaczęła się moja fascynacja Januszem Korczakiem. Byłam wówczas
prekursorką zerówek muzycznych zamiast stresujących dzieci egzaminów wstępnych do PSM I stopnia. Roczna obserwacja w czasie zabawy pozwoliła wyłonić prawdziwe talenty muzyczne (baletowe) jak również plastyczne i aktorskie, gdyż zajęcia korelowałam z plastyką, poezją, dramą, teatrem obrzędowym. Dzieci były współtwórcami i aktorami spektaklów lekcyjnych, poznawały przez skojarzenia obrazowe i personifikację oraz zabawy dramowe nuty i inne pojęcia, przyswajały sobie wiadomości i poznawały prawa rządzące muzyką. Po roku grały z nut i układały własne melodie na instrumentach klawiszowych, a z takich lekcyjnych spektaklów powstawały potem moje książki i sztuki teatralne. Read more

Chopin w błękicie nieba

Wystarczył jeden moment, żeby zmieniający się kolor granatowego nieba, tamtego wieczoru i potem nocy pełnej gwiazd, na zawsze kojarzył się mi z muzyką Chopina. Było to dawno, bardzo dawno temu i mimo upływu lat, wspomnienie tamtego recitalu trwa do dzisiaj, jakby to było wczoraj… jakby tamta chwila zatrzymała się na zawsze….

Wojna skończyła się, ale czasy były niełatwe, Powrót do przedwojennych Konkursów Chopinowskich, najstarszych i najbardziej prestiżowych konkursów pianistycznych na świecie, u wielu Polaków w kraju i zagranicą budził radość i nadzieję.
Read more

Moja Warszawa – wspomnienia

Moja Warszawa – wspomnienia

Jako małe dziecko niewiele rozumiałam z tego, o czym mówili moi rodzice. Złościłam się, że nie czytają mi bajek tylko ciągle rozmawiają o poważnych sprawach i to szeptem, A oni martwili się i zastanawiali, jak będzie wyglądała Warszawa, z którą  związani byli od pokoleń.

Czy zmieni się i na ile? Czy wyburzone zostaną perły architektury z czasów królestwa i okresu przedwojennego. Przecież zabudowa przedwojennej Warszawy wskazywała na jej kapitalistyczny ustrój, a odrodzenie tego systemu w czasach stalinowskich nie wchodziło w grę.
Read more

Edukacja muzyczna – przemyślenia

Wpływ edukacji muzycznej na inteligencję dzieciNikogo nie muszę przekonywać, jakie efekty daje wychowanie przez sztukę i jak działa na rozwój człowieka. Tylko trzeba dzieciom pokazać najlepsze wzory, zapoznać je z muzyką klasyczną, która, jak dowiodły badania ma dobroczynny wpływ na
psychikę człowieka. Nauczyć percepcji, odtwarzania, tworzenia i improwizacji.I wcale to nie musi być nudne i trudne. Moja metoda to: zabawa w muzykę w oparciu działania plastyczne, darmowe, skojarzenia obrazowe, personifikację, koncerty teatralne itd.

Muzyka klasyczna niesie za sobą wiele niezwykle pozytywnych dla człowieka aspektów jak: poprawa koncentracji uwagi, wzrost kreatywności, poprawa zapamiętywania, ułatwienie nauki czytania i pisania, podwyższenie motywacji, opóźnienie objawów zmęczenia, harmonizowanie napięcia mięśniowego, poprawę koordynacji ruchowej, czy nie popadanie w depresję.

Read more

Czy nadal komuna obowiązuje w nauczaniu?

Autor: Julita Maliszewska

Komuna w nauczaniu muzykiDzieci uwielbiają bawić się przy muzyce, tańczyć i śpiewać. Do czasu, kiedy pójdą do pierwszej klasy. Wtedy lekcje muzyki stają się zmorą. Zmuszane do gry na flecie prostym, straszone złą oceną (nawet opisową) zaczynają muzykę nienawidzić.

Ich malutkie paluszki nie sięgają, żeby pokryć całkowicie otwory w tym instrumencie, z którego wydobywają się tylko piski i fałsze. Małe dzieci, w konsekwencji takiej edukacji muzycznej, mają potem przeżycia traumatyczne i późniejsze fobie na sam widok orkiestry symfonicznej. Czy nie należało by zacząć od instrumentów klawiszowych (jak dzwonki diatoniczne czy chromatyczne, jeśli szkoła nie ma pianina czy organów elektronicznych), gdzie dźwięk jest gotowy i od razu ładnie brzmi? Dlaczego nie korzysta się z nowatorskiej metody, która uczy przez zabawę, skojarzenia obrazowe, zawartej w pełnym uroku podręczniku pt. „Bajka o Piosence i nutkach”, asygnowanego wpisem i znakiem graficznym UNICEF, który pierwszy w Polsce wypełnił lukę w nauczaniu najmłodszych? Czy peerelowska „nauka nut”, nieskuteczna i bez zrozumienia, jak czytanie bez poznania liter, musi być dalej traumą dla uczniów?


Read more

Analfabetyzm w muzyce

Analfabetyzm w muzyce

Szokujące fakty o edukacji muzycznej

 

Wszystkie dzieci uwielbiają bawić się przy muzyce, tańczyć i śpiewać. Dlatego należy okres dzieciństwa, który jest okresem optymalnej wrażliwości wykorzystać i szeroko otworzyć przyszłym melomanom bramy do całego królestwa muzyki pokazując im najpiękniejsze i ponadczasowe dzieła. Im wcześniej tym lepiej.

Bardzo błędne jest twierdzenie, np.”moje dziecko nie ma słuchu”. Każdy zdrowy człowiek ma słuch muzyczny ponieważ ma to zapisane w genach i jest wystarczająco zdolny, żeby śpiewać czy grać na instrumencie. Tak jak jesteśmy zaprogramowani do nauki języka, tak samo jesteśmy zaprogramowani do nauki muzyki.
Read more

 
© 2010 - 2017 Lidia Bajkowska - Wszystie prawa zastrzeżone / All Rights Reserved